Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Практикум по русскому языку» разработана в соответствии с
требованиями пункта 32.1 ФГОС ООО, положения о рабочих программах обновленных
ФГОСОООМОБУ«Новогеоргиевская СОШ» и с учетом федеральной рабочей программы
Федеральной ООП ООО. Программа разработана с учетом рабочей программы воспитания. В
частности, она учитывает психолого-педагогические особенности соответствующей возрастной
категории обучающихся.
Общая характеристика учебного предмета, курса «Практикум по русскому языку»
Внеурочная образовательная деятельность–деятельность в рамках образовательного процесса,
направленная на формирование и реализацию индивидуальных склонностей, способностей,
интересов учащихся в разных видах деятельности.
Курс «Практикум по русскому языку» направлен на
актуализациюиуглублениезнанийучеников,получившихбазовыеумениявладения
орфографиейипунктуациейвпределахпрограммы.Этоспособствуетформированию языковой,
коммуникативнойи лингвистической компетенции обучающихся.
Раскрытиебогатстваязыкапробуждаетуучащихсячувствогордостизавеликий,могучий,
свободныйрусскийязык.Выработкапривычкиобращатьвниманиенасвоюсобственную
речь,умениенаблюдатьианализироватьявленияязыкавоспитываютответственное отношение к
слову,стремление бороться за правильностьречи.
Программа
«Практикумпорусскомуязыку»содействуютприобретениюизакреплениюшкольникамипрочныхзнаний
инавыков,полученныхнаурокахрусского языка, обеспечивают единство развития, воспитания
иобучения.
Врабочейпрограммепроизведенакорректировка
примернойпрограммывпланевведениядополнительныхтемиувеличенияколичества часов,
способствующих
преемственности
урочной
и
внеурочной деятельности
обучающихся.
Программакурса«Практикумпорусскомуязыку»
предназначенадляучащихся9классаобщеобразовательныхшкол.Ондополняет
программурусскогоязыка5-9классов,корректируетеёвсоответствиестребованиямии
моделямизаданийОГЭ2026-2027г.г.Курснезамещаетурокирусскогоязыка,адополняет их,опирается на
межпредметныесвязис другими предметами. Несмотря на то, чтомногие
разделыкурсарусскогоязыкаужеповторялинауроках,небудетлишнимакцентировать вниманиенакакихлиботрудныхслучаях,повторитьтеоретическийматериал. Занятия
позволяютсистематизироватьполученныеиповторенныевовремяуроковзнания.В
программекурсабольшоевниманиеуделяетсяобучениюнаписаниясжатогоизложения.В

современныхпрограммахнесодержитсязаконченной,логическиобоснованнойсистемы
работыпообучениюсозданиюсжатыхтекстов.Крометого,всуществующихпрограммах
неопределёнкругспециальныхречевыхуменийвэтойобластиинеописанытребования,
предъявляемыексжатымизложениямшкольников.Всеэтотребуетсозданиясистемы
работысучащимисяпоподготовкекитоговойаттестациивформеОГЭ.Курспозволяет
подробнорассмотретьвсеэтапыработынадсжатымизложением,учащиесяполучают
возможностьпопрактиковатьсявнаписаниисжатогоизложения.Программакурса
предусматриваеттакжеобучение учащихсянаписаниюсочинению-рассуждению.Данному
видуработыпоразвитиюречивпрограммерусскогоязыка5-9классовуделяется
недостаточноевнимание,чтонедаётвозможностидолжнымобразомподготовитьучащихсяквыполнениюза
дания13.Данныйкурспредусматриваетработустекстом,его
анализкаксточкизренияструктуры,последовательностимикротем,такисточкизрения
стилевойпринадлежностиитипаречи.Программасоставленасучётомвозрастных
особенностейиуровняподготовленностиучащихся,онаориентировананаразвитие логического
мышления, предметныхуменийи творческихспособностейучащихся.
Цели курса «Практикумпо русскому языку» -совершенствование
приобретенныхобучающимисязнаний;
-формирование языковой, коммуникативной,лингвистической компетенции;
-развитие навыков логического мышления, расширение кругозора школьников, -воспитание
самостоятельностив работе,
-знакомство с практикойэкзамена по русскомуязыкув новой форме ОГЭ.
Местокурса«Практикумпорусскомуязыкувучебном плане ООП ООО
Учебнымпланомнаизучениекурсавнеурочнойдеятельности«Практикумпо русскомуязыку»отводится 34
часа: в 9 классе— 34 ч/1 ч в неделю.
Виды деятельности учителя сучетомпрограммы воспитания:
-развиватьнавыкиобучающихсяадекватноиспользоватьречевыесредствадлярешения
различныхкоммуникативныхзадач,умениявладетьмонологическойидиалогической формамиречи;
-умениеобучающихсяосознаватьиопределятьэмоциидругихлюдей;сочувствовать другим людям,
сопереживать.
-договариватьсяиприходитькобщемурешениювсовместнойдеятельности;задавать вопросы;
-работатьнадосознаниемиумениемопределять(называть)своиэмоции,умение чувствовать
красотуивыразительность речи
-вдиалогесучителемвырабатыватькритерииоценкииопределятьстепеньуспешности работы в
соответствиис этимикритериями;
-корректироватьточкузрения обучающихся;
-договариваться иприходить к общемурешению в совместнойдеятельностисучителем;
-прививатьлюбовьиуважениекОтечеству,егоязыку,культуре;интерескписьму,к письменной форме
общения; интерес к изучению языка.

Планируемые результаты освоения курса «Практикум по русскому языку» (9 класс)
Личностные результаты освоения курса:
-пониманиерусскогоязыкакакоднойизосновныхнациональнокультурныхценностейрусскогонарода,определяющейролиродногоязыкавразвитииинтеллектуальных,
творческихспособностейиморальныхкачествличности,егозначениявпроцессе получения школьного
образования;
-осознаниеэстетическойценностирусскогоязыка;уважительноеотношениекродному
языку,гордостьзанего;потребностьсохранитьчистотурусскогоязыкакакявления национальнойкультуры,
стремление к речевому самосовершенствованию;
-достаточныйобъёмсловарногозапасаиусвоенныхграмматическихсредствдля
свободноговыражениямыслейичувстввпроцессеречевогообщении,способностьк самооценке на
основенаблюдения за собственнойречью.
Метапредметные результаты освоения курса:
-владение всеми видами речевой деятельности:
-адекватноепониманиеинформацииустногоиписьменногосообщения:-владение разными видамичтения;
-адекватное восприятие на слухтекстов разныхстилей ижанров;
-способностьизвлекатьинформациюизразличныхисточников,включаясредства
массовойинформации,ресурсыИнтернета,свободнопользоватьсясловарямиразличных типов;
-овладениеприёмамиотбораисистематизацииматериаланаопределеннуютему;умение
вестисамостоятельныйпоиск информации, её анализиотбор;
-умениесопоставлятьисравниватьречевыевысказываниясточкизренияихсодержания,
стилистическихособенностейи использованныхязыковыхсредств;
-умение производитьпрослушанный или прочитанныйтекст;
-способность определятьцелипредстоящейучебнойдеятельности;
-способностьсвободно, правильноизлагатьсвои мысли вустнойи письменнойформе
-соблюдениевпрактикеречевогообщенияосновныхорфоэпических,лексических, грамматических,
стилистических норм;
-способностьучаствовать в речевом общении,соблюдая нормы речевогоэтикета; способностьоценивать свою речь с точкизрения её содержания;
-коммуникативноецелесообразноевзаимодействиесокружающимилюдьмивпроцессе
речевогообщения,совместноговыполнениякакой-либозадачи,участиявспорах, обсуждениях.

Предметные результаты освоения курса:
9 класс
-представлениеобосновныхфункцияхязыка,оролирусскогоязыкакакнационального
языкарусскогонарода,какгосударственногоязыкаРоссийскойФедерациииязыка
межнациональногообщения,освязиязыкаикультурынарода,оролиродногоязыкав жизни человека и
общества;
-понимание места родного языка в системе гуманитарных наук иегороли в образованиив целом;
-усвоениеосновнаучныхзнанийородномязыке;пониманиевзаимосвязиегоуровнейи единиц;
-овладениеосновнымистилистическимиресурсамилексикиифразеологиирусского языка,
основными
нормами
русского
литературного
языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами
речевогоэтикета;использованиеихвсвоейречевойпрактикеприсозданииустныхиписьменныхвысказыван
ий;

-распознаваниеианализосновныхединицязыка,грамматическихкатегорийязыка, уместноеупотребление
языковыхединиц адекватно ситуацииречевого общения;
проведение различных видов анализа
слова (фонетического,
морфемного,
словообразовательного,лексического,морфологического),синтаксическогоанализа
словосочетанияипредложения,многоаспектногоанализасточкизренияегоосновных признаков
и
структуры, принадлежности к определенным
функциональным разновидностям
языка, особенностей
языкового оформления, использования выразительныхсредств языка;
-пониманиекоммуникативно-эстетическихвозможностейлексическойиграмматической
синонимииииспользование ихв собственнойречевой практике

Содержание курса«Практикумпо русскому языку»
9 КЛАСС Введение – 1ч
Структура экзаменационной работы по русскому языку и критерии ее оценивания.
Требования и критерииоценивания устного собеседования– 5 часов Текстоведение – 5ч.
Понятие о тексте. Признакитекста.
Аналитико-синтетическиеупражнения,групповаяработа,взаимоценка.Тексты-первоисточники,
развернутый ответ-рассуждение.
Микротема. Микротекст. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац.
Композиционно-содержательныйанализтекста,эксперимент,выделениеабзацев. Исправленный
текст; текст, восстановленный по ключевым словам.
Виды исредствасвязипредложенийв тексте.
Анализ текстов, игра,моделирование. Сочинение-миниатюра.
Способы сокращения текста– 10ч.
Языковыеприёмы сжатия исходного текста:исключение,упрощение,обобщение. Лекция учителя,
анализ примеров. Конспект лекции.
Применение способов сжатия. Практическая работа по сжатиютекста. Урок-практикум,
самостоятельная работа
Работа над содержанием микротем. Написание сжатого изложения.
Урок-практикум,
самостоятельная работа.
Переработанный
текст (черновик
изложения).
Виды сочинений.Этапы работы надсочинением– 13ч.
Виды сочинений. Этапы работы над сочинением. Критерииоценивания сочинения. Композиция
рассуждения. Аргумент. Способы введения примеров-аргументов. Работа над лингвистическим
сочинением.
Анализ текста-рассуждения, поисковаяработа. Сочинение на лингвистическую тему.Практикум
Составлениесхемырассуждения,развернутыйответнапоставленныйвопрос.Анализ текстарассуждения,поисковаяработа.
Работа над сочинением. Понимание смысла текста
Составлениесхемырассуждения,развернутыйответнапоставленныйвопрос.
Составление схемы рассуждения, развернутый ответ на поставленный вопрос. Сочинение по
предложенномутексту. Практикум.
Составлениесхемырассуждения,развернутыйответнапоставленныйвопрос.Анализ текстарассуждения,поисковаяработа.
Работа над сочинением. Понимание смысла слова.
Сочинение-рассуждение по прочитанномутексту. Работа надсочинением. Анализработ. Виды
грамматических иречевыхошибок.
Типыречевых и грамматических ошибок. Способы их устранения.

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы курса
№п/п

Тема учебного занятия

Кол –
во
часов

Основныевиды учебной
деятельностиобучающихся

Введение–1час
1

Структура экзаменационной
работы по русскомуязыку,
собеседование.

1

Самостоятельно формулироватьтемуи
целиурока;работатьпоплану,сверяясвои
действия, корректироватьсвоюдеятельность; в
диалоге сучителемвырабатывать критерии
оценки и определять
степеньуспешностисвоейработы и работы
другихв соответствиис критериями.

Требования и критерииоценивания устного собеседования– 5 часов
2 Задание 1. Чтение текста.
1
3 Задание 2. Пересказ текста
1
сиспользованием цитаты.
4 Задание 3. Монолог
1
5 Задание 4. Диалог
1
6 Практикум.
1
Пробное собеседование
Текстоведение–5 часов
7

8-9

10-11

Понятие о тексте. Признаки
текста.

1

Микротема. Микротекст.
Соотношение микротемы и
абзацного строениятекста. Абзац.

2

Виды
исредствасвязипредложенийв
тексте. Комплексный анализ
текста.

2

Перерабатывать ипреобразовывать
информациюизоднойформы в
другую(составлять план, таблицу,схему);
пользоваться словарями,справочниками;
осуществлятьанализ исинтез;
строитьрассуждения
Анализтекста, изобразительновыразительныхсредств языка; создание
монологических высказываний,
сочинений-миниатюр.
Обобщить и систематизироватьзнанияучащихся
по темам:«Текст», «Стилиречи»,«Типы
речи»,«Способы и средства связи
предложенийв тексте».Выполнение

комплексного анализа текста
Способы сокращения текста-10 часов
12-13

14-15

Языковые приёмы сжатия
исходного текста:
исключение, упрощение,
обобщение.
Применение способов сжатия.
Практическая работа по
сжатию текста

2 Работа стекстом, работа с карточками
итаблицами, алгоритмом. Опорный конспект.
2 Работа стекстом, работа с карточками
итаблицами, алгоритмом. Работа с текстами
изложения, работа с карточками редактирования.

16-17

Работа над
содержанием
микротем.

2 Работа над текстом изложения, перерабатыватьи
преобразовывать информациюиз однойформы в
другую (составлять план, таблицу, схему);
осуществлять анализи синтез.

18-19

Работа над
композицией
изложения.

2 Работа над текстом изложения, перерабатыватьи
преобразовывать информациюиз однойформы в
другую (составлять план, таблицу, схему);
осуществлять анализи синтез.

20-21

Написание сжатого изложения.

2 Написание сжатого изложения: уметьточно
определять круг предметов и явлений
действительности, отражаемой в тексте;
уметьадекватно воспринимать
авторскийзамысел;
уметьвычленятьглавное в информации;
уметьчленитьтекстна смысловые части, т. е.
определять не только его главнуютему, но
имикротемы. Уметь сокращатьтекст разными
способами;

уметь правильно, точнои лаконично
излагатьсодержание текста;
уметь находить и использоватьв
разныхстиляхречиязыковые
средстваобобщённойпередачи содержания.
Виды сочинений.Этапы работы надсочинением–13часов
22

23-24

25

26-27

Виды сочинений. Этапы
работы над сочинением.
Критерии оценивания
сочинения.

1 Составление планов сочинений Составлять план
решенияучебной проблемы / в диалогесучителем
вырабатыватькритерииоценкии
определятьстепеньуспешности своейработы
разныхтипов.

Композиция рассуждения.
Аргумент. Способы
введенияпримероваргументов.

2 Отработатьумение отвечатьна вопросы, связанныес
пониманием текста.
Дать понятие об аргументации, о видахиструктуре
аргументов, показать способы подбора аргументов.
Приём формула ПОПС (позиция, обоснование,
пример, следствие). Работа со схемами, опорным
конспектом.
1 Работа со схемами, опорным конспектом:
составление схемы рассуждения, развернутый ответ
на поставленный вопрос, анализтекста-рассуждения,
поисковая работа.
2 Отработать на практикеприменение
теоретическихсведенийприема написания сочинения

Работа над
лингвистическим
сочинением.
Сочинение на
лингвистическую тему.
Практикум
Работа над сочинением
Понимание смыслатекста.

29-30

Сочинение попредложенному
тексту. Практикум.

1 Работа со схемами, опорным конспектом:
составление схемы рассуждения, развернутый ответ
на поставленный вопрос, анализтекста-рассуждения,
поисковая работа
2 Отработать на практике применение теоретических
сведений приема написания сочинения

31-32

Сочинение на понимание
смысла слова. Практикум

2 Отработать на практикеприменение
теоретическихсведений приема написания сочинения

33-34

Анализработ. Грамматические и
речевые ошибки

2 Анализ типичных ошибок. Приём «Лови ошибку».
Работа со схемами, опорным конспектом.
Создание памятки для подготовки к экзаменам.

28

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА
Списокиспользуемойлитературы:
1. Дощинский Р.А, Цыбулько И.П. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные 0-39
варианты: 36 вариантов/ под ред. Р.А. Дощинского, И.П. Цыбулько.– Москва:
Издательство «Национальное образование», 2025.
2. Егораева Г.Т. ОГЭ: Русский язык:9 класс: Государственная итоговая аттестация (по
новой форме): Практикумпо выполнению типовых тестовых заданий ОГЭ 9 класс. – М.:
Экзамен, 2025
3. Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА 2009: Русскийязык: Тренировочные задания: 9 класс
(по новой форме). – М.: Эксмо, 2025
4. Семенец О. П. Изложение в 9 классе: технология подготовки. Экзамен: новый форме. –
Санкт-Петербург: Сага, 2021
5. Сенина Н.А. Единый государственный экзамен: Русскийязык:9 класс: Подготовка к
государственной итоговой аттестации. Типовые тестовые задания. 9 класс. – Ростов-на Дону: Легион, 2022
6. Сычева В.П. Экспериментальная экзаменационная работа. Практикум по
выполнениютиповых тестовых заданий.– М.: Экзамен, 2021
7. Цыбулько И.П., Степанова Л.С. Государственная итоговая аттестация-2011: Экзамен в
новой форме: Русскийязык:9класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для
проведения государственной итоговой аттестации в Новой форме Федеральный институт
педагогических измерений.– М.: Астрель, 2023.
ЦИФРОВЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИИНТЕРНЕТ
1.http://4oge.ru/
2. ФИПИhttp://www.fipi.ru/
3.http://fipi.ru/oge-i-gve-9/normativno-pravovye-dokumenty (Обязательное знание
нормативной и правовой документации по сдаче OГЭ)
4.http://www.oge.edu.ru/ru/classes-9/egerus/ (тестовый режим подготовки)
5.https://rus-oge.sdamgia.ru/
6.http://russkiy-na-5.ru/
7.https://mogu-pisat.ru/spravochnik/nachalo/?clear_cache=Y?ELEMENT_ID=181332
8.http://www.oge.edu.ru
9.http://reshuoge.ru/
10.http://www.yaklass.r